陳洪基83年加入樂仁學校，暑假時與學生到薄扶林傷健中心遊玩

特殊教育闖新路

自88年開始，陳洪基(81新亞社會)便積極參加教育署的課程設計計劃，90至91 年度首次獲得教育署頒發銀獎。他所任教的明愛樂仁學校校長把他和其他老師四年來 合作設計的課程和教材，編印成書，送給其他學校作參考。92年舉行首屆「香港優秀 教育工作者選舉」，學校提名他參加，結果獲得專題貢獻獎。
陳洪基中學唸男校，內向文靜，放學便回家溫習。（陳：這可能是我讀到大學的原因。 ）入了大學，圈子大了，赫然發覺過往的人際關係很膚淺，便加入了新亞社會服務團。

加入服務團　茅塞頓開

大學第一個暑假，他參加「青年工友組」。「短短一個暑假，簡直是一個大躍進，完全 改變我的思維模式。」眼光擴闊了，知道社會上有不同的人物不同的生活，促使他在78 年成為政務署的社會幹事，前後斷斷續續做了九年半。推動組織互助委員會是另一次更 深刻的經驗。
「我被派去旺角砵蘭街、上海街一帶，進入公寓和籠屋，接觸盡是社會最低下的一群小 巿民。」陳校友來自一個小商人的家庭，難怪他說這份經驗令他「茅塞頓開」。
大學畢業後，陳洪基在廖創興銀行做練習生。一天人事部經理召見，原來要升他做某要 員的私人秘書。同事都說機會難得，可他卻辭職不幹。
「那時電視正在播『狂潮』，主角之一程一龍身邊有位『傍友』阿齊，做大老細跟班， 我便問自己：難道我的道路也跟他一樣？」

特殊教育第一課

結束銀行一年半的生涯，陳校友在83年5月開始人生的「第一課」。明愛樂仁學校是一 所寄宿的特殊學校，學生屬嚴重弱智，智商在25以下。那時樂仁開校才半年，百業待興 ，全校朝氣勃勃；老師要設計課程，安排校外活動，與銀行冷冰冰的冷氣間，是兩個截 然不同的世界。「工作十年，最開心便是這段日子……就像一個大家庭，大家都是為了 兒女。」
今天，陳洪基已認定特殊教育作為工作的目標，但當初他離開銀行界，任教樂仁學校， 卻又非源自甚麼大抱負，只是抱著「認識一下」的心態。
「但想不到入去第一個禮拜，已很想進一步了解眼前這些小朋友，覺得他們很單純，覺 得我可以為他們做很多事，在他們身上採用一些特別的教學技巧。一切一切，唸大學時 從來沒想過。」

陳洪基以陶泥作美勞教材，訓練弱智學生手肌能力

學生學習能力較低，未有令陳洪基氣餒，反而同學小小的進步，已是很大的激勵。
他有一個學生，不會走路，專家用盡法子，都幫助不了。陳校友發覺，原來大家都從後 推他走路，但人的重心向下，推是沒用的，陳便用雙手抓著他的肩膊向上扯，慢慢便可 以靠輔助器材走路。
「我那時十分覺得自己是一個『改造者』，四處向人說，那個小朋友會走路了，彷彿有 了『再生』的能力。」大家可能以為他有點自大，但正如陳校友說，由「唔識行路到識 行路」，這種喜悅又教人怎去掩飾呢？「這份滿足，並非普通學校可以給你的。」
不過，論個人最大的得益，始終是遇上同校的何悅華老師──今日的陳太。
「第一年在樂仁教書，我們只是打招呼的同事而已。幾年後我再返樂仁，跟她做課程設 計。」他說，兩人合作之初，時有磨擦，但通過爭執，加深了對教育方法的認識，彼此 間的了解也就更深。

聯歡會，真高興！（右為陳洪基）

投身特殊教育的前線工作，最需要的不是愛心，而是接受。「他們會向你吐口水，會失 驚無神打你一拳，但你必須接受：接受他們怪異的行為，接受他們不美麗的一面。」
「遲些女兒稍長，便會帶她去做義工，讓她更早接觸其他弱智的小朋友，培養一顆關懷 和愛護的心。」

挖空心思　設計教材

陳洪基的心思，都放在教育工作上。既為特殊教育，也就需要特殊的課程教材、特殊的 教具。他的教授對象，都是一群嚴重弱智的兒童，智商在25之下。教具不可以複雜，於 是身邊一些為人所忽略的東西，都被陳洪基「點石成金」。例如普通一個用來把熟雞蛋 切片的廚房工具，用木板和鐵柄加工後，橫一刀直一刀，便可以把手工泥變成薯條。90 年的全港弱智人士手工藝大賽中，學生便以「麥當勞歡樂套餐」獲得銀獎。
陳洪基喜歡親力親為，金工木工外，又擅長影音工作。在樂仁期間，他自己掏腰包，購 買了手提攝影機和兩部錄影機。「現在去『睇堂』，見有好老師，問准校長後，便拍下 教學內容給其他同學參考。」他還先後設計了故事教學法、陶泥手肌訓練、公仔教材和 吸啜吹吐訓練等。
93年，柏立基教育學院聘請講師。陳校友之前曾修讀該學院特殊教育訓練課程，加上自 己多年的教學心得，希望可以把經驗推廣。難得樂仁學校校長也支持，他便離開前線， 肩負另一項新任務。

願推動中國特殊教育

在特殊教育工作的路上，陳校友最感謝的，是明愛樂仁學校潘偉雄校長。「我是以他為 師的。在他身上，我學會了一些工藝和教育上的知識，做人處世方面更受他很深的影響 。我說話很快，可能就是受到他的影響。」做事即時處理，不拖泥帶水，已成為陳校友 的作風。
「他鼓勵我報讀教育學院，給我預留教席，又提供資源和時間讓我去設計教材，是一位 全情投入特殊教育的好校長。」
陳洪基說：潘校長有一個心願，就是推動中國的特殊教育，這也是陳校友的目標。訪問 第二天，他便要去深圳探訪當地的學校。

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